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　　随着微信、qq等社交工具被普遍应用，“家长群”这种社交平台上的群组成为全国不少学校与家长联络沟通的重要方式之一。近年来，这一类社交平台既为家长和教师之间的沟通提供了便利，也为他们带来了不少懊恼。让这一平台保有良性互动，树立规则是关键。

　　社交媒体并非万能南昌好的职业，技工学校有哪些

　　以往，学校运用的沟通方式，只要家长会或家访。如今，随着qq群、微信群等社交通讯工具融入人们生活的方方面面，教师和家长在群组上的互动交流也越来越频繁。

　　但是，相似“家长群”这种社交平台上却日渐暴显露一些问题。近日，一则家长被移出“家长群”的事情引发大量讨论。在河南省荥阳市第三小学，教师把一名家长移出了群聊，只由于这位家长没有依照给的规范答案填写调查询卷。随着社交网络平台的开展，本应为沟通而效劳的“家长群”问题频发，炫富、晒娃、投票、打广告等现象越来越常见。

　　对此，教师和家长都各有苦恼。福建省泉州市某小学的黄教师埋怨“家长群”耗费了本人大量的精神。她说：“有的家长会先在群里赞誉教师，随后提出各种个人诉求；有的家长在群里起了争论，我们得出来调解；有个别家长还会质疑教师的专业性。”

　　成都市教育局相关担任人以为，网络沟通工具并不是万能的，它只承当了家校沟通的局部功用，运用好这一全新沟通平台的关键，是要提升教员特别是班主任队伍的专业化程度和媒介素养才能，使这一新技术能成为促进家庭教育和学校教育有效衔接的纽带。

　　平台成员需达成共识

　　“家长群”呈现之初之所以遭到家长和教师们的欢送，是由于它搭建了家长与学校的交流平台。暨南大学新闻与传播学院教授刘涛说，作为交流平台，教师常常会应学校或教育部门请求向家长传达一些教育政策，此时家长们应用这些平台盘绕政策的交流是有意义的，讨论的声音也是珍贵的。

　　但由于年龄、精神、个性、职业情况和生存状态不同，彼此之间的思想方式会有差别。“一旦大家在群里的交流变得频繁、深化，矛盾也容易因而而产生。”华东师范大学教育学部教授吴遵民在承受采访时解释道。

　　吴遵民以为，形成社交平台上呈现矛盾和纷争的另一个重要缘由是，家长和教师对“家长群”这种平台的性质没有达成共识，对彼此在平台中应该扮演的角色更没有明晰地认知。比方有些教师以为“家长群”是一个发布信息的通知群，而家长们可能会应用这一平台请求教师更多地汇报本人孩子的状况，当双方对权责的认知不分歧时，矛盾也就随之产生。

　　“设立这些社交平台的初衷是便当家庭和学校之间就孩子的学习和生长状况互通讯息。因而，理想的平台不是一对一的众声喧哗之所，也不应该成为一些人攀比、逞能、追求私利或推脱义务的‘角斗场’，而应该变成一位或几位教师向众多家长发布信息和通知的‘扩音器’。”吴遵民说。

　　树立良性机制是关键

　　互联网时期，社交平台成为人们沟通的重要工具，树立良性机制更势在必行。以“家长群”为例，众多中央教育局、中小学幼儿园纷繁公布新规，为“野蛮生长”的“家长群”套上了“紧箍咒”。上海市静安区教育局发布了《静安区中小学班级微信群建立条约》；青海省西宁市城西区教育局出台了《家校网络交流平台“五要五不要”管理规则》；杭州市文晖中学最近也发布了“不交流学生个人状况、勿排队点赞”等“家长群”新规……这些规则收获众多“好评”。

　　专家指出，应当明白和完善社交网络平台在教学中的功用和机制，讨论如何树立社交网络对教育教学的良性互动机制。吴遵民以为，“只要发挥好‘家长群’衔接家庭和学校的纽带作用才干使家庭教育和学校教育共同对孩子产生积极作用。”

　　社交媒体上的“家长群”是把双刃剑，它拉近了学校和家庭的间隔，降低了教师和家长沟通的本钱。但要营造良好的聊天环境，无论教师还是家长，都要恪守网络世界的“规矩”。有专家倡议，教员能够树立群规，把群管理好，后期工作就能够轻松很多。比方，规则没有提及一定要回复的通知，家长不用回复；群内不得发任何与班级和孩子无关的信息，不能发广告、链接、红包等。幼儿园教员则能够规则，在上课期间专注于带孩子活动，无法随时与家出息行交流，希望家长尽量在教员有空的时间交流等。