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　　再现“诗性美”

　　每篇文章、书本都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美恢复。所以，我们有话剧、歌曲、朗读、演讲、江西中专学校报考须知地址讲座、音频、广播等等，许多的文艺文字表达方式，字正腔圆，在声情并茂中融为人们的思想魂灵，凝集起肉体力气。

　　促进脑呼吸

　　吟诵在某种意义上和歌唱有相同之处，它的运动原理是经过腹式呼吸带动人体各肌肉组织运动，同时锻炼呼吸道和腹部，进而促进大脑呼吸。人在发声时可以添加呼吸量，吸入许多的氧气，进步血氧饱和度，促进新陈代谢。成人呼吸吸入300毫升空气，在吟诵和歌唱时可以添加7至10倍。

　　进步写作才干

　　大声读他人著作是学习的进程，大声读本人的著作实质是修正完善的进程。猖獗朗读益处多，猖獗吟诵和背诵可以把心情最普遍地调集起来，名篇佳作的音韵美、节拍美、气势美，只需在吟诵中才干真实感触到；文章的起、承、转、合，只需在吟诵中才干深入地体会到。

　　作文怎样写外表？孩子的作文里总会看到相似这样的语句：“××可美丽了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”不太会写作的孩子写人的外表，是用“有”和“一”来串联五官。

　　假设你试着让他们去掉文中的“有”，把文字从头串联一遍，会发现作文顺了许多：“××可美丽啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸收人了，乌黑乌黑的葡萄普通。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的滋味，同窗们可喜欢她啦。”

　　这段外表描画仍有“程式化”的嫌疑，但读起来确实酣畅多了写 “说” 不呈现 “说”

　　写“说”怎样才干不呈现“说”？换“道”，换“喊”，换“叮咛”，这仅仅一种方法。

　　可以让孩子比拟以下三句话。张三说：“……”张三百般无法地说：“……”张三摊了摊手，一副百般无法的姿势：“……”显然，让人物说话有多种方法，写言语可以不用呈现“说”而是在言语前面加上动作和神态。

　　不要小看这个技巧，许多孩子小学毕业了也不分明这个写作的“隐秘”。经过必定的操练，孩子可以从中学会细节描画。

　　写 “想” 不呈现 “想”

　　晓得描画心机活动当然是作文行进的一个表现。但许多孩子一写心机就会跳出这样的语句：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”

　　不用这个语句又该怎样写？最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学教员出了一道难题要带回家写的。我心想：‘天哪！这该怎样办呢？’”